viernes, 13 de marzo de 2009

AJEDREZ COMO ÁREA DE ESTUDIO




























PROYECTO DE AJEDREZ ESCOLAR SIGUE ADELANTE
¿PORQUÉ ENSEÑAR AJEDREZ A LOS NIÑOS Y NIÑAS PREESCOLARES Y ESCOLARES?
La respuesta resulta ser muy interesante, como mencionan los psicólogos del aprendizaje es en esa etapa en que los niños adecuan y acomodan sus estructuras mentales para dar pase a los nuevos conocimientos que los niños y niñas van aprendiendo en esta etapa de su vida.

Es por ello que se elige al AJEDREZ ESCOLAR DIFERENTE AL COMPETITIVO, como herramienta pedagógica para desarrollar en los niños y niñas aprendizajes diferenciados, divergentes, los cuales fortalezcan sus estructuras mentales para los nuevos conocimientos que se vendrán adquiriendo durante el proceso enseñanza – aprendizaje.

Cada Institución Estatal o Privada, en su Proyecto Educativo Institución (PEI), En su Visión, Misión, en su Planificación Curricular, destacan brindar una Educación de Calidad, a su población escolar en el tiempo que dure su documento base de gestión. Pero, para que este proceso sea continuo tiene que darse un acompañamiento o supervisión educativa, no solamente con los directivos de la Institución Educativa, si no también con los entes encargados de las Direcciones Regionales de Educación los cuales supervisan, evalúan y opinan sobre el proceso educativo en cada jurisdicción de la misma.

Siendo este la base para poner en marcha una nueva forma, tal vez mejorada de utilizar el juego como recurso pedagógico, pero no se le puede catalogar simplemente como tal, sino que el Ajedrez en cualquiera de sus variantes desarrolla y activa los procesos mentales, conjuntamente con los centros nerviosos, capaces de controlar la impulsividad o los estados de animo de una persona que lo practica y mas aun en la capacidad de poder decidir, la cual es la base principal de la fijación de la personalidad.

A estos niños y niñas, se les enseña a ser responsables en todas sus actividades como alumno, hijo, y como ser social por excelencia, a manera de Lecturas, Cuentos, Leyendas, Fábulas, pero que tengan que estar relacionadas con el juego de ajedrez, donde ellos asumen una actitud critica constructiva ante lo escuchado y también sobre su vida personal haciendo inferencias.

En la parte Matemática los contenidos en la Programación Curricular de cada grado de estudios se comparan, se incluyen, se adaptan, al nivel de comprensión y ritmo de aprendizaje del discente.

Por ello permito hacer una presentación de las I.E. Que participan de esta propuesta educativa:
I.E. “CRISTO REY”- CHICLAYO – JOSÉ LEONARDO ORTIZ
En el Nivel Primaria está a cargo del prof. Subdirector Segundo Sanavia Becerra, quien coordina las acciones pedagógicas con el Prof. Responsable del Taller de Ajedrez Uziel J. Torres Enriquez, quien muestra su beneplácito por que esta propuesta educativa si desarrolla aprendizajes significativos en los alumnos, en el cual se pudo corrobar por la Consultora “Responde”, Por el CESIP, Responsable operativa del programa Proniño de la Fundación Telefónica Lic. ANA MERA AYALA, por las pruebas aplicadas a los niños en contenidos específicos de la Programación Curricular. Por ello en sus tres años de aplicación de este proyecto educativo innovador, va cosechando frutos, de acuerdo al ritmo y estilo de aprendizaje.
Aquí podemos observar que en la mayoría de los niños y niñas no cuentan con las 3 condiciones básicas para su rendimiento escolar y en el aspecto formativo:
Ø Condición Física. Referida al cuidado de los alumnos en su alimentación, su salud, y a los buenos hábitos alimenticios.
Ø Condición Psicológica, esta condición está regulada por la parte emocional y motivacional del niño o niña, en lo significativo y de su interés que sea para él poder aprender. Además se le puede ayudar a vencer sus miedos, sus temores frente a otras personas y enseñarles a exigir sus derechos, las cuales también tiene que ir acompañado de sus deberes, como hijo, como alumno y como ser social
Ø Condición Técnica. La condición técnica, está dada por el nivel de capacitación del maestro, en su experiencia docente en la conducción de un aula con niños de diferentes tipos de aprendizajes, en la forma de cómo llega a su alumno, como lo motiva y en especial a la calidad de servicio que brinda.
Sin estos tres ingredientes importantes va a ser difícil lograr niños competitivos, capaces de afrontar y resolver problemas de diferente tipo: ya sea en su vida familiar, escolar y social.
Otro rasgo importante de ello, es que la persona que enseña el Ajedrez Escolar tiene que ser docente, por que la combinación de la estrategia pedagógica y los Rudimentos de Ajedrez facilita el poder evaluar, diagnosticar, y recomendar formas de aprendizaje en diferentes niños que tiene problemas en su rendimiento escolar

I.E.I.P. “NEW FOR KIDS” (CUNA JARDÍN). NIÑOS Y NIÑAS DE 2 AÑOS Y MEDIO HASTA LOS 6 AÑOS – CHICLAYO

Esta Institución Educativa esta dirigida por su Directora: Rosa Elva Suyón Mío, en esta I.E.I.P. atiende en los niveles Inicial y Primaria, cuyas edades fluctúan entre los meses de nacidos hasta los 6 años Aquí los alumnos son Preescolares y Escolares, están al cuidado de excelentes docentes, que no solo velas por sus aprendizajes, sino que también hay buenos profesionales a su servicio, como son un nutricionista, un psicólogo, un físico terapeuta, entre otros aspectos. Aquí si se dan las tres condiciones básicas (Física, Técnica y Psicológica) para el normal desarrollo de los niños en sus aprendizajes porque hay un acompañamiento, tanto en la calidad de sus aprendizajes, como en su alimentación, aunado a ello el servicio de una clínica local. Esta I.E.I.P. Llevará la propuesta del ajedrez escolar durante el presente año escolar 2009.

COLEGIO REGIONAL UNIVERSITARIO “PEDRO RUIZ GALLO”., A NIVEL VACACIONAL - CHICLAYO
Esta Institución Educativa esta dirigida por su Director LUIS MANAY SAÉNZ, un Profesional a carta cabal que ha sabido dirigir en forma excelente esta I.E.P. en sus tres Niveles Educativos: Inicial, Primaria y Secundaria.
Se ha convertido en uno de los colegios Universitario de mayor prestigio en la Región Norte del Departamento de Lambayeque, por la sólida formación académica, científica y formativa en el aspecto axiológico, cumpliendo así con sus objetivos educacionales. Esta propuesta la vienen desarrollando como área de estudio, que lleva el nombre de Pensamiento Estratégico.

Prontamente otras I.E. estatales o privadas serán parte de esta propuesta educativa del ajedrez escolar diferente al competitivo.

Número de GM en el mundo por país:
El número de GM en el mundo es de 1,086. aproximadamente, en
2008.Fuente FIDE
1º.-
Rusia = 147 GM.
2º.-
Ucrania = 65 GM.
3°.-
Alemania = 59 GM.
4º.-
Serbia = 42 GM.
5º.-
Estados Unidos = 34 GM.
....
....
16º.-
España = 28 GM.
21º.-
Cuba = 13 GM.
30°.-
Brasil = 7 GM.
31º.-
Argentina = 10 GM.
45°.-
Canadá = 3 GM.
51º.-
México = 3 GM.
55º.-
Colombia = 3 GM.
63º.-
Chile = 2 GM.
64º.-
Paraguay = 2 GM.
69º.-
Ecuador = 1 GM.
70º.-
Uruguay = 1 GM.
71º.-
Costa Rica = 1 GM.
72°.-
Perú = 1 GM.
De 80 países que cuentan con Grandes Maestros Internacionales de ajedrez.
Fuente:
http://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Maestro_Internacional

Donde según estos maestros consideran tres requisitos básicos para que puedan desarrollar su capacidad de pensar y razonar al máximo:
Ø Condición Física.
Ø Condición Psicológica.
Ø Condición Técnica.

Si estas se dan a plenitud estoy seguro que en el Perú, a través del Programa de emergencia educativa, dejaremos la triste celebre posición (50º avo Lugar) tanto en Matemática y Comunicación. Por ello el mismo Ministerio de Educación debe proponer estrategias metodológicas que vayan de la mano con la consecución de aprendizajes significativos, y que estos sean duraderos para ponerlos en la práctica en cualquier aspecto de su vida.

Según los Psicólogos dicen: "El ajedrez es uno de los juegos deporte más completo para el desarrollo intelectual de los niños y de las niñas porque, además de estructurar sus mentes, es una forma divertida de aprender un juego no habitual entre la gente de su edad y que les permite desarrollar su capacidad intelectual". En la reunión de la Comisión de Ajedrez en la Educación de la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE) en agosto de 2002, se revisó el valor del ajedrez como parte del currículo escolar.

Algunos de los beneficios del ajedrez que se mencionan en el informe de esta reunión incluyen: desarrollo de la memoria, incremento de la creatividad, enriquecimiento cultural y desarrollo mental. La Comisión determinó que era apropiado la preparación de documentos para incentivar a los gobiernos a introducir el ajedrez en las escuelas. (Informe FIDE, 2002, p. 74)

¿CÓMO HACERLO?
A través de clases diferenciadas:
1º Ajedrez Comparativo: Clases con Contenidos Curriculares.
2º Ajedrez Informático: Uso de Programas y Facilitación de las TIC.
3º Ajedrez Competitivo: Técnica y Juego de Ajedrez.
4º Evaluación: Siendo Permanente desde el Inicio al Termino de la
Actividad.
¿QUÉ MATERIAL DE TRABAJO SE NECESITA?
ÁREÁ MATEMÁTICA:
Ø Fichas de Ajedrez: Adaptadas a los contenidos matemáticos:
Sistema de Numeración Decimal. (Tablero de Valor Posicional, Punto medular para el aprendizaje de los números de cualquier orden, clase, subclase)
Teoría de Conjuntos.
Operaciones Aritméticas.
Operaciones Combinadas.
Problemas: Con las 4 operaciones.
Potenciación.
Operadores Matemáticos.
Doble, mitad, triple, cuádruple de un numero.
Seriaciones.
Ángulos (Clases).
Figuras Geométricas.
Otros (…).

ÁREA COMUNICACIÓN
Ø La enseñanza parte en la forma desagregada de la Oración, Texto, Párrafo, etc. :
Artículos Adjetivos (Clases, Grados)
Pronombres Núcleos (Sujeto, Predicado)
Sustantivos Objetos (Directo, Indirecto)
Enlaces
Circunstanciales (Modo, Tiempo, lugar, persona)
Aposición
Figuras Literarias
Género (Masculino, femenino)
Número (Singular, Plural)
Verbo (Clases, en todos sus aspectos)
Ø Luego unimos todos los contenidos y creamos con los niños las oraciones pero ya tendiendo un conocimiento teórico de las partes que componen cada oración.
Ø Después hacemos composiciones de los códigos alfanuméricos de cada posición de las jugadas estratégicas del ajedrez, en seguida dan lectura de su composición realizada, de acuerdo a su nomenclatura.
Ø Además los niños aprenden a perder el miedo, se comunican con facilidad, ya que el razonamiento que realizan, lo hacen en plena libertad de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje, siendo la base para llevar un pequeño módulo para la oratoria (como forma para la creación artística y literaria).
Ø La Producción Textual es resultado de la comprensión del Texto, la que es Facilitada por la Comunicación Oral y Escrita.

ÁREA FORMACIÓN EN VALORES
Ø Ningún Juego como el Ajedrez, centra en la persona su concentración ineludible, ya que facilita lo siguiente:
Beneficios que brinda el jugar ajedrez
Esta comprobado, que el jugar continuamente ajedrez incrementa las habilidades intelectuales, además mejora la capacidad de atención y concentración, incrementa las habilidades creativas y lógicas de razonamiento.
El mal de Alzheimer puede prevenirse con una intensa actividad intelectual, además jugar ajedrez, pude prevenir dicha enfermedad.
Es terapéutico en problemas sociales como la drogadicción, la falta de autoestima, ocio improductivo.
El peón insignificante, puede ser importante.
Incrementa considerablemente las habilidades intelectuales, además permite que estas habilidades puedan medirse continuamente a través de partidas de ajedrez.
Mejora las estructuras del pensamiento-ayuda a pensar asertivamente-, por medio de la explicación y razonamiento.

Mejora el pensamiento convergente (este se realiza cuando se busca una respuesta determinada o convencional)

Mejora el pensamiento divergente (mecanismo mental que interviene en la resolución de problemas que admiten varias soluciones, todas ellas válidas)
Ayuda en la resolución de problemas: de tipo Algorítmico y heurístico.
Algorítmico: es un método gradual para la solución de problemas que garantiza una solución correcta.
Heurístico: ayuda a simplificar y resolver un problema.
Enseñanza pro resolución de problemas (Una vez interpretado el problema, consiste en escoger una estrategia que se adapte al problema).
¿Que ventaja puede ofrecer la practica del ajedrez?
De lo expuesto bajo el título de "marco de referencia", se infiere que es útil probar el grado de eficacia del ajedrez como auxiliar en el proceso educativo formal y que el ajedrez es una valida herramienta para el desarrollo de habilidades intelectuales.
Ayuda al progreso de:
Ø La abstracción,
Ø La visualización espacial y cronológica,
Ø La capacidad analítica,
Ø La intuición,
Ø La imaginación,
Ø La lógica,
Ø La concentración,
Ø La memoria,
Ø La atención,
Ø La capacidad para organizar ideas,
Ø La capacidad de decisión,
Ø La creatividad,
Ø La capacidad de autocrítica,
Ø La paciencia,
Ø La capacidad para comprender las intenciones del otro, y además...
Ø Modela la voluntad y estabiliza emociones.
http://74.125.95.132/search?q=cache:ZREr0IzgPEgJ:www.ajedrezmislata.org/porqueajedrez.htm+De+lo+expuesto+bajo+el+t%C3%ADtulo+de+%22marco+de+referencia%22,+se+infiere+que+es+%C3%BAtil+probar+el+grado+de+eficacia+del+ajedrez+como+auxiliar+en+el+proceso+educativo+formal+y+que+el&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=pe

Entonces por que dejar pasar esta gran posibilidad de poder aprender y jugar ajedrez, no solo eso si no también que vaya de la mano con los contenidos conceptuales de la programación curricular.

En conclusión
Investigaciones soviéticas, demuestran que el ajedrez desarrolla la inteligencia, cabe desatacar que en varios, países el ajedrez, se contempla como asignatura optativa.
Las virtudes que propicia el ajedrez con su práctica son innumerables: concentración, imaginación, previsión, memoria, voluntad, creatividad, intuición, planificación, prudencia, capacidad de cálculo.
http://209.85.173.132/search?q=cache:DbL1eyGx_b4J:paodm2.blogspot.com/+comprobado,+que+el+jugar+continuamente+ajedrez+incrementar+las+habilidades+intelectuales,+adem%C3%A1s+mejora+la+capacidad+de+atenci%C3%B3n+y+concentraci%C3%B3n,+incrementa+las+habilidades+creativas+y+l%C3%B3gicas+de+razonamiento.&cd=1&hl=es&ct=clnk&gl=pe
Esta propuesta educativa, que marca un buen precedente, es sin lugar a dudas la mejor “ARMA PARA DESARROLLAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS”.
Señores del Ministerio de Educación, apuesten por esta propuesta educativa, por que vamos esperar hasta el 2021, para saber si una propuesta educativa del PEN, ha dado resultados o no, simplemente hagan lo que tengan que hacer, según su función.

Atentamente,


UZIEL JAHDAI TORRES ENRIQUEZ
Responsable del Proyecto de Ajedrez I.E. “Cristo Rey”
Dinamizador – Chiclayo
TEL. 074 253528 CEL. 978859406 /
074250258 I.E. "CRISTO REY”

Pueden visitar estos enlaces:

















video











viernes, 10 de octubre de 2008































CAPACITACIÓN EN EL MANEJO DE RECURSOS DE TECNOLÓGICOS E INFORMÁTICOS (TICS)











La capacitación de recursos y medios tecnológicos e informáticos es de gran importancia para mejorar nuestra calidad de enseñanza hacia nuestro alumnos, como profesor del nivel primaria, que lleva a cabo el Taller de Ajedrez Escolar me ha servido de gran manera por que a tráves de ello estamos participando a nivel Internacional en el Portal Virtual de Educared España, en Ajedrez, con niños y niñas de difrentes nacionales, el cual les permite a los alumnos particpantes intercambiar un cúmulo de experiencias formativas que vayan a bien en la formación integral de sus aprendizajes, siendo este mi objetivo principal: contribuir a mejorar los aprendizajes de los alumnos, en sus clases de Matemática y Comunicación.
Con la capacitación me fortalecido el poder llegar mejor al alumno, y que este comprenda que al hacer uso de los recursos tecnológicos lo pueda insertar en el mundo de la tecnología de información y comunicación.
Como docente esta capacitación fortalece mi experiencia al trabajar con alumnos que estan dispuestos a aprender aprender y mejorar sus aprendizajez en plena etapa formativa.






Atentamente,






Uziel Jahdai Torres Enriquez
Promotor del Proyecto de Ajedrez Escolar
email:
Segundoalberto4@hotmail.com.










ALGUNAS TOMAS DE LO QUE EL PROYECTO DE AJEDREZ HA LLEGADO A SER DESDE SU INICIO















PRESENTACIÓN DEL PROYECTO AL PRESIDENTE REGIONAL DE LAMBAYEQUE















ESPECTÁCULO DE AJEDREZ EN VIVO










APADRINADO EL CIRCULO DE AJEDREZ






CONSUL DE ALEMANIA: ARMIN BULOW Y LIC. ANA MERA A.











NUESTRA PRESENTACIÓN A EVENTOS REGIONALES, AL LADO EL GMI JULIO GRANDA Y EL PROF. UZIEL JAHDAI TORRES ENRIQUEZ Y LOS ALUMNOS DE LA I.E. "CRISTO REY"




























































































































































































CAPACITACIÓN EN EL MANEJO DE RECURSOS DE TECNOLÓGICOS E INFORMÁTICOS (TICS)


























La capacitación de recursos y medios tecnológicos e informáticos es de gran importancia para mejorar nuestra calidad de enseñanza hacia nuestro alumnos, como profesor del nivel primaria, que lleva a cabo el Taller de Ajedrez Escolar me ha servido de gran manera por que a tráves de ello estamos participando a nivel Internacional en el Portal Virtual de Educared España, en Ajedrez, con niños y niñas de difrentes nacionales, el cual les permite a los alumnos particpantes intercambiar un cúmulo de experiencias formativas que vayan a bien en la formación integral de sus aprendizajes, siendo este mi objetivo principal: contribuir a mejorar los aprendizajes de los alumnos, en sus clases de Matemática y Comunicación.













Con la capacitación me fortalecido el poder llegar mejor al alumno, y que este comprenda que al hacer uso de los recursos tecnológicos lo pueda insertar en el mundo de la tecnología de información y comunicación.


























Como docente esta capacitación fortalece mi experiencia al trabajar con alumnos que estan dispuestos a aprender aprender y mejorar sus aprendizajez en plena etapa formativa.

















Atentamente,





Uziel Jahdai Torres Enriquez





Promotor del Proyecto de Ajedrez Escolar